中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(9) ：30-33.

由"离身"到"具身":思维进阶下初中物理实验创新设计——以"电流的磁场"教学为例

余炎宏
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(9) ：30-33.
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由"离身"到"具身":思维进阶下初中物理实验创新设计——以"电流的磁场"教学为例

余炎宏1
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  • 1. 浙江省衢州华茂外国语学校 浙江 衢州 324000
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摘要

教学的目的绝不仅仅是为了让学生获取知识,更重要的是让学生能够在自主探究下有理有据地学习,这样学生的思维才会得到发展.本文将认知科学能力发展过程概括为由"离身"到"具身",并以"电流的磁场"教学为例,变"要我学"为"我要学"、变"教知识"为"探问题"、变"怎么教"为"怎么学",阐述思维进阶下初中物理实验创新设计,从而为实现核心素养的提升做出应有的贡献.

关键词

具身认知/思维进阶/实验设计/电流的磁场

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出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
参考文献量3
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