指向思维的PLIA深度学习逆向设计与实践策略—

指向思维的PLIA深度学习逆向设计与实践策略——以"滑轮及其应用"为例

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中文摘要：为了应对课堂中出现的新课改异化现象,以建构主义理论为依据,结合学生的天性以及物理学科的特点,基于PLIA物理深度学习实践模型,通过逆向教学设计,创设体验式情境、使用可视化手段、制作创新型教具、布置实践性作业,建构思维型课堂,促进学生的深度学习,发展学生的物理学科核心素养.

作者：

陈雯歆

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作者单位：

福建省同安第一中学福建厦门 361100

关键词：

PLIA物理深度学习模型逆向教学设计思维型课堂滑轮

基金：

福建省厦门市同安区教育科学规划课题(十四五)(2021)

项目编号：

KYZ2103

出版年：

2022

中学物理(初中版)

哈尔滨师范大学中国教育学会物理教学专业委员会

影响因子：0.099

ISSN：1008-4134

年,卷(期)：2022.40(9)