中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(9) ：34-36.

指向思维的PLIA深度学习逆向设计与实践策略——以"滑轮及其应用"为例

陈雯歆
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(9) ：34-36.
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指向思维的PLIA深度学习逆向设计与实践策略——以"滑轮及其应用"为例

陈雯歆1
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作者信息

  • 1. 福建省同安第一中学 福建 厦门 361100
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摘要

为了应对课堂中出现的新课改异化现象,以建构主义理论为依据,结合学生的天性以及物理学科的特点,基于PLIA物理深度学习实践模型,通过逆向教学设计,创设体验式情境、使用可视化手段、制作创新型教具、布置实践性作业,建构思维型课堂,促进学生的深度学习,发展学生的物理学科核心素养.

关键词

PLIA物理深度学习模型/逆向教学设计/思维型课堂/滑轮

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基金项目

福建省厦门市同安区教育科学规划课题(十四五)(2021)(KYZ2103)

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
参考文献量3
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