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物理学科人格培养价值阐释及教学实践

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学科课堂是学生人格培养的主要场域.在物理教学中,教师应通过丰富人格培养资源和实施场域,从物理理念、物理精神和物理情怀三个维度进行人格要素挖掘及教学实施,促进学生全面发展、学科品质发展和社会长足进步.

罗远洋、刘曦萍

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成都市双流区立格实验学校 四川 成都 610200

人格 培养 物理学科 价值 实践

四川省教育科研重大课题(2019)

川教函[2019]514

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(10)
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