中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(10) ：26-29.

基于学情诊断的"导思"备课策略初探

朱友林
中学物理(初中版)2022，Vol.40Issue(10) ：26-29.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于学情诊断的"导思"备课策略初探

朱友林1
扫码查看

作者信息

  • 1. 漳州市东山县教师进修学校 福建 漳州 363400
  • 折叠

摘要

教师在备课时根据学生的实际学习能力,将教学目标转化为学生可独立操作的学习任务清单,有效解决学生"学什么"和教师"教什么"的问题,紧紧围绕学生"怎么学"这一主线,搭建学习活动平台,为学生提供多种学情"诊断"工具,精准定位学生在学习过程中遇到疑难问题的症结处,再为学生提供解决这些疑难问题的多种学习资源,引导学生自主"悟"出解决问题的办法,最后通过拓展学习的评价工具,引导学生步入更广阔的未来学习之路.

关键词

备课策略/学情"诊断"工具/"导思"问题组/学习资源/学习评价工具

引用本文复制引用

基金项目

福建省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2021)(FJJKZX21-705)

出版年

2022
中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文