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思维可视化教学策略在初中物理实验教学中的应用

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在教学过程中,思维是内在的,学生较难发现,教师也较难检验学生的思维水平.如何将内在思维外显化,是亟待研究的问题.本文以"热机"教学为例,利用自制教具,探讨思维可视化教学策略在初中物理实验教学中的应用.

熊艳、章丽璟

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长沙市望城区长郡斑马湖中学 湖南 长沙 410200

南昌市外国语学校 江西 南昌 330025

思维可视化 自制教具 实验教学

江西省教育科学规划课题一般项目(十三五)

NCWL2021-073

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(10)
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