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核心素养背景下的课堂教学策略探微——以初中物理"变阻器"为例

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《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称《物理课标》)在教学建议中特别强调:"倡导情境化教学""突出问题教学""注重'做中学'用中学'""合理运用信息技术""灵活运用多种教学方式"等现代教育理念.据此提出通过设计科学合理的情境和问题,激发学生学习动机,合理运用信息数字技术,突破学习重难点,采取多种教学方式,建构意义学习等教育教学理论.本文研究探讨以"情境链"创设为抓手、以"问题链"设计为主线、以"活动链"建构为平台、以"信息技术手段"为依托、以"混合式教学思想"为指导,旨在提升课堂教学的设计质量,培养学生发现问题、解决问题的能力,发展学生核心素养.

石剑军、李子明、李建雄、赵夫辰

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人大附中深圳学校 广东 深圳 518119

武安市第十中学 河北 邯郸 056300

邢台市教育科学研究所 河北 邢台 054000

河北师范大学教师教育学院 河北 石家庄 050051

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核心素养 教学策略 情境创设 问题驱动

国家社会科学基金 "十三五"规划课题教育学一般课题河北省教育科学"十三五"规划资助课题邯郸市教育科学"十三五"规划重点课题

HBA190125200311620ZD019

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(11)
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