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基于核心素养发展的中学物理情境教学设计与实践——以"光的折射"为例

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情境教学作为发展学生核心素养的重要手段之一,受到教育者和研究者们的广泛关注.本文基于核心素养的发展和已有研究,以知识要素的数量、情境的熟悉程度、情境所含活动任务的难度、蕴含思维方法的深度等四个要素,建构情境复杂度模型,以此开发基于核心素养发展的情境教学设计流程,并以"光的折射"一节为例,展示其在教学中的实践应用.

李楠、汤祖军、李俊杰、张静

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长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所 湖北 荆州 434023

荆州市实验中学 湖北 荆州 434023

核心素养 情境教学 教学设计 光的折射

湖北省教育科学规划202重点课题长江大学2020年社科基金长江大学2020年创新创业课程建设项目

2022GA029

2022

中学物理(初中版)
哈尔滨师范大学 中国教育学会物理教学专业委员会

中学物理(初中版)

影响因子：0.099
ISSN：1008-4134
年,卷(期)：2022.40(11)
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