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依托实验证据促进物理观念的形成——以"运动问题"为例

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以生活中的"运动问题"为例,从物理实验数据中获取证据,依托"运动与相互作用观念"和"能量观念"进行实际问题解释,在质疑与释疑的过程中推进物理观念的深度学习.

张兴龙、张羽燕

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清华大学附属中学朝阳学校 北京 100020

首都师范大学附属实验学校 北京 100102

证据意识 物理观念 深度学习 运动问题

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(1)
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