中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(1) ：15-18.

概念教学中"假懂"现象的成因及破解思路

李友安
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(1) ：15-18.
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概念教学中"假懂"现象的成因及破解思路

李友安1
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作者信息

  • 1. 南昌市教育科学研究所 江西南昌 330008
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摘要

分析物理概念教学中的"假懂"现象及其成因,采取科学的教学方法,破解概念教学中的"假懂"现象,引导学生真正理解物理概念,并在概念建立的过程中提升学科素养,激发学习兴趣.

关键词

物理概念/假懂现象/概念教学

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量2
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