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重走科学家研究历程 渗透批判性思维教育——以"牛顿第一定律"教学为例
重走科学家研究历程 渗透批判性思维教育——以"牛顿第一定律"教学为例
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中文摘要：
尝试在教学设计中还原伽利略、笛卡儿、牛顿研究运动和力的关系的历史过程,体会科学家对信念的执着追求,感悟批判性思维的力量.通过真实情境的创设,让学生学会思辨,感受物理的魅力所在.
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作者：
孙志华
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作者单位：
南京市第一中学 江苏南京 210001
关键词：
物理学史
牛顿第一定律
运动和力的关系
批判性思维
基金：
国家社科基金 "十四五"规划2022年度教育学一般课题
项目编号：
BHA220271
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(1)
参考文献量
5
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