中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(2) ：36-39.

基于深度学习的初中物理闯关教学研究——以"滑动摩擦力"教学为例

岑翠环 谢桂英 余耿华
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(2) ：36-39.
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基于深度学习的初中物理闯关教学研究——以"滑动摩擦力"教学为例

岑翠环 1谢桂英 2余耿华3
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作者信息

  • 1. 广州市西关外国语学校 广东广州 510370
  • 2. 广州市荔湾区教育发展研究院 广东广州 510035
  • 3. 广东省教育研究院 广东广州 510035
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摘要

以"滑动摩擦力"教学为例,构建以促进学生深度学习为 目的初中物理闯关教学模式.通过设计感知摩擦力产生的"感知闯关"、探究影响滑动摩擦力大小的"探究闯关"、反思实验不足和进行实验改进创新的"反思闯关",帮助学生深度参与观察、分析、思考、交流等课堂活动,进而推动学生核心素养的发展.

关键词

深度学习/滑动摩擦力/闯关教学

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基金项目

广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(2021ZQJK124)

广东省中小学"百千万人才培养工程"专项科研项目课题(BQW2021JGL024)

广东省教育科学规划2023年度中小学教育科研能力计划项目(2023YQJK800)

广东省重点领域研发计划"新一代通信与网络"重大专项(第七批)项目(2020B001130014)

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量2
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