基于深度学习的初中物理闯关教学研究—

基于深度学习的初中物理闯关教学研究——以"滑动摩擦力"教学为例

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中文摘要：以"滑动摩擦力"教学为例,构建以促进学生深度学习为目的初中物理闯关教学模式.通过设计感知摩擦力产生的"感知闯关"、探究影响滑动摩擦力大小的"探究闯关"、反思实验不足和进行实验改进创新的"反思闯关",帮助学生深度参与观察、分析、思考、交流等课堂活动,进而推动学生核心素养的发展.

作者：

岑翠环、谢桂英、余耿华

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作者单位：

广州市西关外国语学校广东广州 510370

广州市荔湾区教育发展研究院广东广州 510035

广东省教育研究院广东广州 510035

关键词：

深度学习滑动摩擦力闯关教学

基金：

广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目广东省中小学"百千万人才培养工程"专项科研项目课题广东省教育科学规划2023年度中小学教育科研能力计划项目广东省重点领域研发计划"新一代通信与网络"重大专项(第七批)项目

项目编号：

2021ZQJK124BQW2021JGL0242023YQJK8002020B001130014

出版年：

2024

中学物理教学参考

陕西师范大学

ISSN：1002-218X

年,卷(期)：2024.53(2)