中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(4) ：22-27.

基于思维进阶理论的科学建模路径探索——以"动量定理"为例

付民 麦建华 周秀琴
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(4) ：22-27.
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基于思维进阶理论的科学建模路径探索——以"动量定理"为例

付民 1麦建华 2周秀琴1
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作者信息

  • 1. 湛江市第二中学 广东湛江 524022
  • 2. 岭南师范学院附属中学 广东湛江 524000
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摘要

思维进阶是科学建模的有效路径,其落脚点就是科学建模的四个环节,通过创设情境抽象概括形成心智模型、表征表述辨析论证将心智模型外显、验证修正深化总结形成科学模型、拓展迁移思维创新将科学模型迁移运用到实践中;从思维进阶的视角建立动量定理模型,并进行相关探讨.

关键词

思维进阶/科学建模/动量定理

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基金项目

湛江市中小学教育科学"十三五"规划课题(2020ZJYB055)

广东省教育科学2023年度规划重点项目(2023ZQJK120)

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量3
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