中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(4) ：65-69.

高中物理深度融合物理学史的案例开发——以"几何光学之费马原理"教学设计为例

孙军法 向敏龙
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(4) ：65-69.
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高中物理深度融合物理学史的案例开发——以"几何光学之费马原理"教学设计为例

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作者信息

  • 1. 广东省龙川县教师发展中心 广东河源 517300
  • 2. 广东省河源市教育教学研究院 广东河源 517300
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摘要

以高中物理深度融合物理学史为 目标,选择"几何光学之费马原理"这一内容开展教学设计,通过理论探究的形式,让学生经历费马原理推导几何光学的三个基本实验定律的过程;以费马原理为起点,引导学生初探最小作用量原理,体会其概括性之高、统一性之美,在教学设计中体现科学本质教育,渗透物理文化.

关键词

费马原理/最小作用量原理/理论探究/物理文化/核心素养

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量15
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