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基于科学思维培养的"楞次定律"教学
基于科学思维培养的"楞次定律"教学
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中文摘要：
以"楞次定律"为例,基于学生科学思维能力的培养,通过创设实验情境、设置思维障碍、分组合作探究、规律模型建构、迁移拓展应用开展课堂教学,提升学生的科学思维能力,提高课堂教学效率.
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作者：
杨定容
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作者单位：
广西柳州铁一中学 广西柳州 545007
关键词：
科学思维
探究式教学
模型建构
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(5)
参考文献量
1
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