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基于学习进阶理论的实验教学——以"实验:探究加速度与力、质量的关系"为例

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"实验:探究加速度与力、质量的关系"是培养学生科学探究素养的重要载体,也是牛顿第二定律实验基础.以学习进阶理论为工具,描绘学生学习轨迹,构建科学探究实验的学习进阶路径.通过大课、长课的教学实践,全方位展现物理学科学生实验的科学探究特征,让学生经历充分、真实、有效的科学探究过程.

孔兴隆

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温州市教师教育院 浙江温州 325000

高中物理 科学探究 学习进阶 教学设计

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(5)
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