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立足问题解决 促进深度学习 发展核心素养——以"密度"概念教学为例

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针对教学中如何利用问题让学生实现深度学习,以"密度"概念教学为例,展示如何提出问题,如何基于真实情境设置进阶性问题,如何引导学生利用科学方法解决问题,从而优化教学设计,以培养学生科学观念、科学思维,提升核心素养.

雷宗阡

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浙江省杭州市临平区塘栖第二中学 浙江杭州 311225

深度学习 核心素养 问题解决 密度

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(6)
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