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通过对"未完成实验"的二次设计促进学习真正发生
通过对"未完成实验"的二次设计促进学习真正发生
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中文摘要：
以一堂探究实验课中发现的生成性问题为契机,通过对"未完成的实验"的二次设计,引导学生探究实验本质,促进学习真正发生.
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作者：
张磊
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作者单位：
上海市新中高级中学 上海 200436
关键词：
未完成实验
二次设计
实验设计
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(6)
参考文献量
2
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