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践行"三学":从学科教学走向学科育人

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以宿迁市教育局于2022年2月在全市推进的"三学"课堂改革为契机,以"动量定理"为例,谈"三学"课堂视角的教学设计过程,着力构建有温情、有深度、有涵养的课堂教学新样态,提升"双减"背景下课堂学习质态.

左祥胜

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宿迁市中小学教学研究室 江苏宿迁 223800

江苏省宿迁中学 江苏宿迁 223800

基础教育 课程教学改革 "三学"课堂 动量定理

江苏省教育科学规划课题(十四五)

D/2021/02/506

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(7)
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