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以实验为载体实现高效复习——以一堂浮力复习课为例

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针对进入九年级第二学期复习阶段,很多物理教师把复习课上成了没有实验的新课的浓缩版,导致教师讲得枯燥,学生听得无味,复习效率低等问题.指出物理复习课应该以实验为载体,通过实验调动全体学生学习的积极性和学习兴趣.并以一节"活动单导学"教学模式下的浮力复习课为例,探讨如何以实验为载体把整个单元串联成一个整体,通过实验来唤醒学生的认知,达到高效复习的目的.

戴同兰

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实验 体验 浮力 高效复习

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2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(7)
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