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基于"学、评合一"的学习评价嵌入与设计
基于"学、评合一"的学习评价嵌入与设计
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中文摘要：
针对当前不少老师忽视对学生学习过程的评价,简单地以纸笔测试作为评价证据,评价依然以教师为主体的现象,依托"学评合一"理念,从学评嵌入、思维展评探索实施,构建"境脉·标准·协同·应答"学习评价范式,指向学习进程中对科学关键能力的评价,以实现科学本质观的建构,课堂主体从"教师"走向"学生",教会学生"如何评",促进深层次发展.
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作者：
肖俊
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作者单位：
杭州市临平区运河中学 浙江杭州 311100
关键词：
学习评价
学评合一
教学理念
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(9)
参考文献量
4
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