中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(9) ：11-13.

心智模型外显促进对象模型建构——以"流体与固体相互作用问题"为例

林玉
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(9) ：11-13.
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心智模型外显促进对象模型建构——以"流体与固体相互作用问题"为例

林玉1
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作者信息

  • 1. 中山市实验中学 广东中山 528400
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摘要

学生在面对新的物理情境时,会形成内隐的心智模型.在建模教学中,教师引导和促成学生的心智模型外显有助于心智模型的科学转变.以水流、尘埃流、空气流、光子流与固体相互作用问题中对象模型的建构为例,利用多重表征充分外显学生的心智模型.在交流-比较-整合-批判性思考的过程中,推翻非科学模型、修正科学有瑕疵模型,形成科学的对象模型.

关键词

心智模型/对象模型/流体问题

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基金项目

广东省中小学教师教育科研能力提升计划一般项目(2023)(2023YQJK453)

广东省中山市教育科研一般项目(2022)(B2022156)

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量3
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