心智模型外显促进对象模型建构——以"流体与固体相互作用问题"为例

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中文摘要：学生在面对新的物理情境时,会形成内隐的心智模型.在建模教学中,教师引导和促成学生的心智模型外显有助于心智模型的科学转变.以水流、尘埃流、空气流、光子流与固体相互作用问题中对象模型的建构为例,利用多重表征充分外显学生的心智模型.在交流-比较-整合-批判性思考的过程中,推翻非科学模型、修正科学有瑕疵模型,形成科学的对象模型.

作者：

林玉

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作者单位：

中山市实验中学广东中山 528400

关键词：

心智模型对象模型流体问题

基金：

广东省中小学教师教育科研能力提升计划一般项目(2023)广东省中山市教育科研一般项目(2022)

项目编号：

2023YQJK453B2022156

出版年：

2024

中学物理教学参考

陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X

年,卷(期)：2024.53(9)

参考文献量3