首页|聚焦"方向性"真实体验 促进能量观念层次提升——基于真实情境的"热力学第二定律"教学

聚焦"方向性"真实体验 促进能量观念层次提升——基于真实情境的"热力学第二定律"教学

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以"热力学第二定律"为例,设计了基于真实情境下,能量观念中"方向性"的建构过程,为在教学中基于情境建构并提升物理观念层次提供范例.

杨志勇

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滕州市第一中学 山东枣庄 277500

热力学第二定律 能量观念 真实情境

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(9)
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