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指向模型建构的情境化教学探讨——以"曲线运动"为例
指向模型建构的情境化教学探讨——以"曲线运动"为例
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中文摘要：
模型建构有助于从主要方面反映研究客体的本质,是科学思维的重要组成部分,如何显化科学思维也是高中物理教学的研究热点.从学生个体需要的满足、内部动力的激发、主观能动性的发挥等要素出发,基于情境化教学,从科学抽象、合理想象和模式再认三个方面培养学生的模型建构能力,从而进行教学的设计.
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作者：
董倩、陈芯仪
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作者单位：
南京市第十二中学 江苏南京 210011
徐州中学 江苏徐州 221005
关键词：
模型建构
情境化教学
曲线运动
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(9)
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