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以探究为主线的情境教学设计与实践——以"滑动摩擦力"为例

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以"摩擦力"中"滑动摩擦力"为例,通过游戏引入、多元感知、实验论证、应用交互等途径实现进阶式创新教学设计与实践,以探究为主线,情境为载体,问题解决为导向,培养学生物理学科核心素养.

万全红

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广州市第六十六中学 广东广州 510460

科学探究 情境教学 滑动摩擦力 教学设计

广州市教学成果培育项目(2023)广州市教学成果培育项目(2021)

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2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(9)
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