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优化课堂小结类型 促进物理教学实效性
优化课堂小结类型 促进物理教学实效性
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中文摘要：
以课堂小结在实际课堂教学下的现实意义及存在问题为基础,通过合理利用情境问题式、比较分析式、承上启下式、类比分析式、数字规律式、顺口溜式、诗歌式、习题诊断式等课堂小结类型,促进物理教学实效性.
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作者：
冉德峰
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作者单位：
山东省济南市历城区鲍山学校 山东济南 250100
关键词：
课堂小结类型
教学实效
策略研究
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(11)
参考文献量
3
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