中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(12) ：26-28.

借助SOLO分类理论 精准评价学生思维发展水平——以一道电阻选择题为例

许巧娥
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(12) ：26-28.
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借助SOLO分类理论 精准评价学生思维发展水平——以一道电阻选择题为例

许巧娥1
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作者信息

  • 1. 陕西省灞桥教师进修学校 陕西西安 710024
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摘要

SOLO分类理论能够帮助教师准确评价学生的学习效果,帮助学生找寻不足并提出解决策略;在准确评价学生思维水平的基础上,借助科学建模实现知识的迁移与转化,提升思维品质,激发学生学习兴趣.以一道有关电阻的选择题为例,阐述基于SOLO分类理论对学生思维水平进行评价的策略,给出培养科学建模意识的教学策略.

关键词

SOLO分类理论/思维发展水平/初中物理/电阻

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量5
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