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借助SOLO分类理论 精准评价学生思维发展水平——以一道电阻选择题为例

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SOLO分类理论能够帮助教师准确评价学生的学习效果,帮助学生找寻不足并提出解决策略;在准确评价学生思维水平的基础上,借助科学建模实现知识的迁移与转化,提升思维品质,激发学生学习兴趣.以一道有关电阻的选择题为例,阐述基于SOLO分类理论对学生思维水平进行评价的策略,给出培养科学建模意识的教学策略.

许巧娥

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陕西省灞桥教师进修学校 陕西西安 710024

SOLO分类理论 思维发展水平 初中物理 电阻

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(12)
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