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设计性任务驱动复习课教学策略探究——以"波的传播特性"复习为例
设计性任务驱动复习课教学策略探究——以"波的传播特性"复习为例
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中文摘要：
设计性任务要求学生基于真实情境设计解决问题的方案或产品.在设计过程中,学生需要对知识进行有目的地整合与重组,从而使解决实际问题的能力、科学探究能力与科学思维素养得以提升.以"波的传播特性"复习为例,讨论利用设计性任务驱动高中物理复习课教学的策略,以期为物理教学提供参考.
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作者：
矫岩松
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作者单位：
北京师范大学第二附属中学 北京 100088
关键词：
设计性任务
高中物理
复习课教学
波的传播
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(12)
参考文献量
1
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