中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(13) ：24-29.

科学建构概念 深入探究规律 全面提升素养——关于"动能和动能定理"的教材、教法分析与设计

王治国
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(13) ：24-29.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

科学建构概念 深入探究规律 全面提升素养——关于"动能和动能定理"的教材、教法分析与设计

王治国1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京市雨花台中学 江苏南京 210012
  • 折叠

摘要

基于"动能和动能定理"的教材内容呈现和缺失及"动能概念和动能定理教学"处理方式的分析,从定性感知、定量研究、实验论证、拓展探究四个方面对"动能和动能定理"教学进行重构,引导学生对动能概念进行科学构建和全面认识,实现对动能定理的深入探究,动能概念和动能定理内涵的深刻理解,学会能量概念的构建和功能关系的科学探究方法,体会"演绎归纳"科学思维方法的魅力.

关键词

动能/动能定理/教材分析/教学设计

引用本文复制引用

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量2
段落导航相关论文