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基于"教、学、评"一致性的教学设计研究——以"串联和并联"教学为例

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教、学、评一致性强调教学评价贯穿于整个教学过程.以"串联和并联"教学为例,采用逆向教学设计,把始于教学的课堂设计转换成始于目标的课堂设计,探索实施教、学、评一致性的实施策略.

魏福林

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唐山市教育局教研室 河北唐山 063000

教学评一致性 教学目标 评价任务 核心素养

河北省教育科学规划课题研究项目(十四五)唐山市教育科学研究规划课题(十四五)

210335114522ZD24

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(13)
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