中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(13) ：47-50.

基于认知发展理论的变式导引建模教学——以"带电粒子在磁场中运动的临界问题"为例

黄德斌
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(13) ：47-50.
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基于认知发展理论的变式导引建模教学——以"带电粒子在磁场中运动的临界问题"为例

黄德斌1
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作者信息

  • 1. 中山市第二中学 广东中山 528429
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摘要

以皮亚杰认知发展理论为指导构建变式导引建模教学模式,以"带电粒子在磁场中运动的临界问题"复习课为例进行实践研究,用"图式、同化、顺应、平衡"认知发展的线索指导教学过程中情境和问题的变式,促进学生物理建模水平逐渐提升.

关键词

建模教学/临界问题/变式导引/情境和问题

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基金项目

广东省中山市立项项目(2022)(C2022136)

广东省中山市立项项目(2023)(B2023153)

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量4
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