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聚焦真实物理问题 培养高阶思维能力——以"物体的浮与沉"教学为例

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以"物体的浮与沉"为例,创设实验情境,以问题驱动的方式引导学生思考,将实际问题情境抽象为常见的物理模型,结合物理模型进行科学推理论证,解决问题,培养学生的质疑创新能力,从而发展高阶思维能力.

陆静菊

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西安交通大学苏州附属初级中学 江苏苏州 215021

物理情境 问题驱动 高阶思维

苏州市教育科学规划课题(十四五)(2022)

2022/JK/02/037/09

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(14)
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