中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(15) ：22-24.

深度建构大单元 提升学生思维品质——以巧析三态压强复习为例

许小敏
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(15) ：22-24.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

深度建构大单元 提升学生思维品质——以巧析三态压强复习为例

许小敏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 深圳中学梅香学校 广东深圳 518000
  • 折叠

摘要

基于"教思维、学思维、用思维"和"教结构、学结构、用结构"的教学理念,为了解决学生机械学习压强,忽略固体、液体、气体产生压强的本质联系,知识零散割裂的问题,在教学中运用实验演示和建模思维引导学生深度学习,使学生思维路径阶序化,发现三态物体压强的实质统一性,获得学习的愉悦感,并将知识结构化,减轻思维负荷,实现提升学生思维品质的教学目标.

关键词

模型建构/科学思维/大单元教学/压强

引用本文复制引用

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
段落导航相关论文