基于自制教具的深度学习实践研究——以"动能和势能"教学为例

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中文摘要：鉴于在深度学习理论下进行真实情境的初中物理教学能有效活跃课堂氛围,促进课堂教学质量的提升,培养学生学习物理的兴趣,以"动能和势能"教学为例,通过生活化实验和事例帮助认识动能和势能概念、基于自制创新教具改进动能与势能实验,以培养学生科学思维、科学探究能力和创新能力,切实促进学生物理学科核心素养的发展.

作者：

王洪斌、罗太亮、谭小娟

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作者单位：

重庆市聚奎中学校重庆 402260

关键词：

核心素养深度学习真实情境自制教具

基金：

重庆市江津区教育科学规划重点课题(十四五)(2022)重庆市江津区教育科学规划课题专项(2023)

项目编号：

2022ZD30092023ZX1114

出版年：

2024

中学物理教学参考

陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X

年,卷(期)：2024.53(15)