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实验助力教学 认识科学本质——以自制教具"浮力产生原因演示仪"为例
实验助力教学 认识科学本质——以自制教具"浮力产生原因演示仪"为例
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中文摘要：
分析不同版本初中物理教材对浮力产生原因的呈现方式.自制教具"浮力产生原因演示仪",巧妙利用连通器原理,排除了大气压强对实验的影响,增加了实验的可视度,有助于引导学生更好地认识科学本质、形成浮力概念.
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作者：
程仁军
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作者单位：
嘉兴一实学校 浙江嘉兴 314050
关键词：
浮力
"浮力产生原因演示仪"
自制教具
科学本质
基金：
2024年浙江省教研重点课题
项目编号：
Z2024019
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(16)
参考文献量
1
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