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需求—设计—物化:工程教育的实践研究——以"制作测量液体密度的工具"为例
需求—设计—物化:工程教育的实践研究——以"制作测量液体密度的工具"为例
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中文摘要：
以"制作测量液体密度的工具"为例,结合微项目化学习方式,在课堂中实施工程启蒙教育,总结工程实践的"需求—设计—物化"三个环节,给出工程实践中关于教学目标的确定、学生工程实践体验、教师工程能力提升等方面的建议.
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作者：
葛元钟
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作者单位：
杭州市行知中学 浙江杭州 310012
关键词：
初中科学
工程教育
液体密度
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(17)
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