国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于数学建模的典例深度教学
基于数学建模的典例深度教学
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
针对教学中常见的从定性分析到定量分析的探讨和规律总结,指出在典型问题教学中定量判断某个物理量的变化时,需要建立一种数学模型,利用该模型对物理问题进行归纳、总结、分析,以实现深度教学目标.同时,以物理题计算题中的极值问题为例,展示数学模型在解答物理问题中的应用策略,加深学生的理解,培养计算能力.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
何臻台
展开 >
作者单位：
芜湖市第二中学 安徽芜湖 241000
关键词：
数学建模
极值分析
深度教学
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
(18)
参考文献量
2
NETL
NSTL
万方数据
