中学物理教学参考2024，Issue(18) ：18-20.

基于数学建模的典例深度教学

何臻台
中学物理教学参考2024，Issue(18) ：18-20.
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基于数学建模的典例深度教学

何臻台1
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作者信息

  • 1. 芜湖市第二中学 安徽芜湖 241000
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摘要

针对教学中常见的从定性分析到定量分析的探讨和规律总结,指出在典型问题教学中定量判断某个物理量的变化时,需要建立一种数学模型,利用该模型对物理问题进行归纳、总结、分析,以实现深度教学目标.同时,以物理题计算题中的极值问题为例,展示数学模型在解答物理问题中的应用策略,加深学生的理解,培养计算能力.

关键词

数学建模/极值分析/深度教学

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量2
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