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学习进阶视域下的"气体实验定律(Ⅰ)"教学设计

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以粤教版"气体实验定律(Ⅰ)"为例,基于学习进阶理论进行教学设计,紧扣教学内容预设进阶水平,建构科学教学模式:在经验层级通过情境体验引入新课,在映射层级通过联系旧识引出新知,在关联层级寻找合理猜想,在系统层级通过实验探究得出规律,在整合层级迁移新知广泛应用.

林锦芬

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佛山市荣山中学 广东佛山 528000

学习进阶 教学设计 气体实验定律Ⅰ

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN:1002-218X
年,卷(期):2024.(18)
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