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基于研究性备课的科学思维培养策略研究
基于研究性备课的科学思维培养策略研究
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中文摘要：
参照物理学科核心素养的水平划分和行为动词的界定,把初中物理课程核心素养的科学思维部分划分为三个水平层次,归纳了分别对应科学思维中的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个维度的四种培养策略,并进行实践与研究.
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作者：
季卫新
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作者单位：
南京市雨花台区教师发展中心 江苏南京 210012
关键词：
研究性备课
科学思维
初中物理
基金：
江苏省中小学教学研究2021年度第十四期立项课题
项目编号：
2021JY14-L54
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
53
(19)
参考文献量
4
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