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问题驱动下培养质疑思维的教学路径——以"声音"单元为例
问题驱动下培养质疑思维的教学路径——以"声音"单元为例
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中文摘要：
通过"创设有认识冲突的问题情境,开创多元互动空间,体验探究实验创新过程,编创实验方法不同的演示实验,逆向思考普遍认知"五条路径,探讨初中物理教学中培养质疑思维的途径,提升学生解决问题的能力.
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作者：
曾丽萍
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作者单位：
广州市南沙鱼窝头中学 广东广州 511475
关键词：
问题驱动
质疑思维
教学路径
出版年：
2024
中学物理教学参考
陕西师范大学
中学物理教学参考
ISSN：
1002-218X
年,卷(期)：
2024.
(20)
参考文献量
2
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