中学物理教学参考2024，Issue(20) ：20-23.

自制教具与分步思维融合突破难点教学——以"浮力动态问题"为例

向优生 李先全 方子怡
中学物理教学参考2024，Issue(20) ：20-23.
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自制教具与分步思维融合突破难点教学——以"浮力动态问题"为例

向优生 1李先全 1方子怡1
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作者信息

  • 1. 重庆市南渝中学校 重庆 401122
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摘要

将自制教具融入浮力动态变化习题教学中,可让学生轻松理解题目的物理情境,降低情境的理解难度,有效提升其探究积极性,为从形象思维到抽象思维的过渡搭建跳板,培养建构理想模型能力,发展物理学科核心素养.

关键词

习题教学/自制教具/浮力/物理模型/核心素养

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基金项目

重庆市教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(K23YG1070028)

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量2
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