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凸显实践性的教学:意蕴、思路与策略——以"简单机械"学习活动设计为例

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以"简单机械"学习活动设计为例,阐释了凸显实践性的教学意蕴,建构了"情境—问题—任务—活动—评估"的学习活动逻辑与教学思路,以及大观念识别、广空间重构、真情境创设、学科性逻辑、表现性评估的教学策略.

钱爱玲、李华君

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花垣县民族中学 湖南湘西 416400

泸溪县教育科学研究所 湖南湘西 416100

教学设计 简单机械 教学策略

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.(20)
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