中学物理教学参考2024，Issue(21) ：25-29.

基于学习进阶的教学设计——以"大气的压强"为例

魏璐瑶
中学物理教学参考2024，Issue(21) ：25-29.
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基于学习进阶的教学设计——以"大气的压强"为例

魏璐瑶1
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作者信息

  • 1. 杭州市丁荷中学 浙江杭州 310000
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摘要

基于学习进阶理论,以浙教版"大气的压强"为例开展教学设计.以学生的现有认知状态为进阶起点,以预期学情目标为进阶终点,借助驱动性问题、学习任务等手段,帮助学生搭建结构化知识的进阶阶梯,并明确应该达到的认知水平层级;在经历理论分析和实践应用之后,提出四点关于学习进阶的教学策略.

关键词

学习进阶/大气的压强/认知水平

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量8
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