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以"压强"为例谈"情境—问题"式教学策略

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以"压强"课堂教学为例,探讨把物理知识转化为问题、将问题融合于情境、让学生在情境中思考问题的教学策略,在问题的探究解决过程中,学生能够获取知识、发展能力,教学效率得以提升.

曹日格、许庆元

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南京市高淳区第二中学 江苏南京 211300

南京市高淳区教师发展中心 江苏南京 211300

情境 问题串 课堂教学 压强

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.(21)
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