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基于信息加工学习理论的教学模式建构——以"电容器的电容"教学为例

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结合加涅的信息加工学习理论,探索核心概念的引入、建立、巩固与深化的信息加工教学模式;以"电容器的电容"教学为案例,分析信息加工学习理论指导下核心概念教学的五个环节,为提升学生物理学科核心素养提供指导.

向得精、胡梦捷、李惠

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株洲市第二中学 湖南株洲 412000

重庆市南坪中学 重庆 400000

信息加工学习理论 核心概念 电容器 教学模式

湖南省基础教育教学改革研究项目(第一届)湖南省教育学会教育科研课题(十四五)(2022)

Y20230267B-91

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
年,卷(期)：2024.53(22)