物理学科核心素养下的深度体验教学——以"杠杆的平衡条件"为例

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中文摘要：以"杠杆的平衡条件"为例,以深度体验为教学的切入口,依据物理学科核心素养培育目标设置体验指标,将素养培养真正落实到教学中,依据体验指标设定相应的评价指标,为学生核心素养的提升提供评价依据,做到教、学、评的有机结合.

作者：

郭庆、邱敏、舒冬

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作者单位：

电子科技大学实验中学四川成都 611730

四川省教育科学研究院附属实验中学四川成都 610200

成都高新区教育发展中心四川成都 610041

关键词：

核心素养深度体验杠杆的平衡条件

基金：

成都市教育科学规划课题青年教师专项(2023)成都市名师专项(2022)

项目编号：

CY2023ZQ03CY2022ZM42

出版年：

2024

中学物理教学参考

陕西师范大学

ISSN：1002-218X

年,卷(期)：2024.53(23)