首页|以终为始:指向学科核心素养的教学设计——以"透镜"教学为例

以终为始:指向学科核心素养的教学设计——以"透镜"教学为例

扫码查看
新课程改革背景下,寻求将学科核心素养有效融入教学实践的策略,是一项亟待解决的任务.以"透镜"教学设计作为切入点,探讨并提出"以终为始"的教学设计策略,通过明确学习目标、设计评价任务、规划学习活动和设计巩固作业等步骤实施,期望能为教师在落实学科核心素养提供有益的参考与启示.

赵睿、张然

展开 >

西安市第一中学 陕西西安 710082

核心素养 以终为始 教学设计 透镜

2024

中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN:1002-218X
年,卷(期):2024.53(24)
  • 1