中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(25) ：21-24.

增进科学本质理解的"问题+"学习方式探析

陈伟新
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(25) ：21-24.
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增进科学本质理解的"问题+"学习方式探析

陈伟新1
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作者信息

  • 1. 浙江丽水经济开发区中学 浙江丽水 323000
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摘要

基于科学探究对促进学生理解科学本质的作用,以及科学探究始于问题,探索在教学中将"问题"与学生的学习紧密结合,根据不同内容特点总结出问题支架引领下的探索式学习、基于统摄性问题的探究式学习、"问题+实践"的拓展式学习等"问题+"学习方式,并给出具体案例,以增进学生对科学本质的理解,发展学生核心素养.

关键词

初中物理/"问题+"学习方式/科学本质

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基金项目

2022年度浙江省教育科学研究优秀成果一等奖(2021SC322)

2023年浙江省教研规划课题(G2023305)

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量1
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