中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(25) ：35-39.

提高科学探究素养指向性的实验教学——以"安培力的方向"为例

刘一波
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(25) ：35-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

提高科学探究素养指向性的实验教学——以"安培力的方向"为例

刘一波1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海交通大学附属中学 上海 200439
  • 折叠

摘要

以"安培力的方向"为例,讨论在物理实验教学中提高科学探究素养指向性的教学设计思路与实施方案.通过揭露认知冲突、提高实验方案的开放性、外显总结归纳、创设真实交流情境,引导学生探究行为的真实发生,达成科学探究素养的深度落实.

关键词

科学探究/实验教学/深度学习/安培力

引用本文复制引用

基金项目

上海市青年教师教育教学研究课题(Y2022A1059S1612V11167)

出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
参考文献量3
段落导航相关论文