中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(26) ：26-28.

认知冲突视域下的高中物理序言课教学

王丹凤
中学物理教学参考2024，Vol.53Issue(26) ：26-28.
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认知冲突视域下的高中物理序言课教学

王丹凤1
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作者信息

  • 1. 浙江省义乌中学 浙江金华 322000
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摘要

基于认知冲突的序言课教学能促进学生主动建构知识,提升学科核心素养,教师通过创建易引发认知冲突的实验情境和结构化问题,引导学生深入科学探究,掌握物理研究的方法,了解物理发展给生活带来的变化,培养正确的科学态度和社会责任,达成序言课的教学目标.

关键词

认知冲突/序言课/核心素养/高中物理

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出版年

2024
中学物理教学参考
陕西师范大学

中学物理教学参考

ISSN：1002-218X
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