简单知识何以深度学习

扫码查看

原文链接

中文摘要：为走出深度学习"重难轻得"的误区,以简单知识"温度"的学习为例,围绕三个问题展开论述;基于知识内在结构分析和新课程标准相关要求,结合现状审视、成因分析和解决路径指向三个问题的解答;对"温度"深度学习的教学设计展开重点论述,实现简单知识的深度学习,促进学生核心素养的发展.

作者：

梁荣君

展开 >

作者单位：

温岭市城南中学浙江台州 317515

关键词：

深度学习知识内在结构简单知识教学设计新课程标准

基金：

2023年度浙江省教师教育双名专项课题2022年度浙江省教师教育规划课题2023年度浙江省教研规划课题2024年度台州市教育科学规划课题

项目编号：

SMZX2023270YB2022016G2023283TG24368

出版年：

2024

中学物理教学参考

陕西师范大学

ISSN：1002-218X

年,卷(期)：2024.(27)